| # | Наименование КПК | Организация, реализующая КПК | Объем в часах | Сроки проведения | Координатор курсов |
|---|---|---|---|---|---|
| 361 | Инновационные подходы к лингвистическому и литературному образованию учащихся в соответствии с требованиями ФГОС | (не задано) | 108 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 362 | Реализация деятельностного подхода к обучению в соответствии с ФГОС НОО | (не задано) | 36 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 363 | Проектирование современного учебного занятия в соответствии с ФГОС НОО | (не задано) | 36 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 364 | Оценка достижений планируемых результатов в условиях реализации ФГОС НОО | (не задано) | 36 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 365 | Современные подходы к организации образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС | (не задано) | 72 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 366 | Современные подходы к организации образовательной деятельности в начальной школе в соответствии с ФГОС | (не задано) | 108 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 367 | Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС | (не задано) | 72 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 368 | Психолого-педагогические основы работы с одаренными детьми | (не задано) | 36 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 369 | Психолого-педагогическая поддержка одаренных детей в условиях образовательного учреждения | (не задано) | 36 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 370 | Организация деятельности психолого-медико-педагогических комиссий в условиях развития инклюзивного образования | (не задано) | 72 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 371 | Организация деятельности базовой школы как ресурсного центра по оказанию психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям школьного округа | (не задано) | 72 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 372 | Психолого-педагогические основы взаимодействия образовательной организации с родителями | (не задано) | 72 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 373 | Организация деятельности педагога-психолога в условиях образовательного учреждения | (не задано) | 72 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 374 | Технология организации и проведения внутришкольного мониторинга в условиях инклюзивного образования | (не задано) | 36 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 375 | Психолого-педагогическая компетентность педагога как условие достижения современного качества образования | (не задано) | 72 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 376 | Педагогическая арт-синтез-терапия» (особенности организации коррекционно-развивающей работы в рамках педагогической арт-синтез-терапии с детьми с ОВЗ) | (не задано) | 72 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 377 | Профилактика суицидального поведения детей и подростков в условиях образовательного учреждения | (не задано) | 36 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 378 | Профилактика синдрома эмоционального выгорания | (не задано) | 18 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 379 | Особенности проектирования, экспертизы и реализации программ дополнительного образования в условиях образовательного учреждения | (не задано) | 18 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 380 | ФГОС: эфективная реализация в школьном иноязычном образовании | (не задано) | 108 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |