| # | Наименование КПК | Организация, реализующая КПК | Объем в часах | Сроки проведения | Координатор курсов |
|---|---|---|---|---|---|
| 281 | Профилактика суицидального поведения детей и подростков в условиях образовательного учреждения | (не задано) | 36 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 282 | Профилактика синдрома эмоционального выгорания | (не задано) | 18 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 283 | Особенности проектирования, экспертизы и реализации программ дополнительного образования в условиях образовательного учреждения | (не задано) | 18 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 284 | Организация деятельности педагога-психолога в условиях образовательного учреждения | (не задано) | 72 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 285 | Психолого-педагогическая компетентность педагога как условие достижения современного качества образования | (не задано) | 72 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 286 | Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях введения ФГОС | (не задано) | 72 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 287 | Научно-организационные и методические основы обучения и воспитания детей с нарушениями интеллекта | (не задано) | 72 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 288 | Основные принципы психолого - педагогической диагностики уровня развития и методы организации психокоррекционной помощи детям с отклонениями в развитии в условиях инклюзивного образования | (не задано) | 72 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 289 | Современные подходы к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья в вариативных формах образования | (не задано) | 72 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 290 | Диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у детей на основе нейропсихологического подхода | (не задано) | 72 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 291 | Итоговая аттестация учащихся по биологии | (не задано) | 18 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 292 | Реализация ФГОС ООО в деятельности учителя физики | (не задано) | 36 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 293 | Диагностика учителем физики выполнения требований к результату обучения | (не задано) | 36 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 294 | Презентация педагогического опыта как средство профессионального самосовершенствования современного учителя | (не задано) | 36 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 295 | Задачный подход в обучении физике при реализации требований ФГОС ОО | (не задано) | 72 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 296 | Обобщение педагогического опыта учителя биологии в рамках аттестации | (не задано) | 18 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 297 | Организация проектной и исследовательской деятельности школьников разных возрастных групп в условиях реализации современных образовательных стандартов | (не задано) | 72 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 298 | Программно-методическое обеспечение учебного курса биологии в рамках ФГОС ООО | (не задано) | 18 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 299 | Здоровьесберегающие технологии в школьном биологическом образовании | (не задано) | 18 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |
| 300 | Итоговая аттестация обучающихся как элемент системы оценки достижений планируемых результатов | (не задано) | 18 ч. | (не задано) (не задано) | (не задано) |